Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

Konferenzbeiträge

  • Link, P.-C.
    Ohnmacht - Allmacht - AndersMacht: Konstellative Perspektiven auf Sonderpädagogik und Theologie
    [Konferenzvortrag].
    Netzwerktagung „Dis/ability und Theologie“ Macht: Zwischen Ohnmacht, Allmacht und Ermächtigung. Ableismus als theologische Kategorie, Humboldt-Universität zu Berlin, Kirchliche Hochschule Wuppertal, Technische Universität Dortmund, Universität Münster, Universität Bielefeld, Tagungsstätte Haus Villigst, Bildungs- und Begegnungsstätte der Evangelischen Kirche von Westfalen,
    Schwerte, Deutschland.
    Open-Access-Repositorium
  • Massie, B.
    Testaufgaben zur morphologischen Bewusstheit bei schweizerdeutschen Kindergartenkindern zwischen 4 und 7 Jahren: Ergebnisse einer Pilotierung
    [Konferenzvortrag].
    54. dbl-Kongress,
    Weimar.
    https://www.dbl-kongress.de/programm-2026
  • Winter, F. F.
    Lesen und Hören zum Verstehen: Voraussetzungen von Lese- und Hörverstehen bei Lernenden mit Sehbeeinträchtigung und Blindheit mithilfe von Access Technologien
    [Konferenzvortrag].
    Mit (künstlichen) Köpfchen und sprechenden Knöpfchen – Hilfsmittel im Einsatz. VBS-Tagung,
    Friedberg, Deutschland.
  • Gregori, N.
    Vortrag: Implementierung von fachdidaktischen Design-Based-Research-Erkenntnissen im Rahmen des Praktikums – zur Perspektive der Studierenden
    [Konferenzvortrag].
    SGBF/SLG-Kongress,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Brückel, F., Wolters Kohler, M., Beuschlein, H., Suter, C., Guerra, R., Törmänen, M., Gashaj, V., Rodcharoen, P., Häbig, J., & Totter, A.
    Learning Support Teams (LST). Tragfähigkeit in anspruchsvollen Unterrichts- und Schulsituationen stärken: Aufgaben, Profile, Praxis
    [Konferenzvortrag].
    SGBF / SSRE annual conference. Thema «Bildung für eine lebenswerte Zukunft» PH St. Gallen,
    St. Gallen, Switzerland.
    https://www.phsg.ch/de/sgbf2026
  • Hofstetter, D.
    Diskutant des Symposiums „Inklusion als integraler Bestandteil einer lebenswerten Zukunft – Welche Rolle spielen Schulassistenz und multiprofessionelle Teams?“
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL),
    St. Gallen, Schweiz.
  • Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Übergänge im Feld einer Pädagogik bei Krankheit – Un/Sichtbarkeit chronischer Erkrankungen als BRÜCKE zu Bildung und Teilhabe
    [Konferenzvortrag].
    Symposium, "Bildung für eine lebenswerte Zukunft" Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), PH St. Gallen,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Langnickel, R., Sommer, N., Thiele, A., & Link, P.-C.
    Projektvorstellung BRÜCKEN - Beyond Pädagogik bei Krankheit
    [Konferenzvortrag].
    Symposiumsbeitrag, Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), PH St. Gallen,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Müller Bösch, C.
    Unterricht als sozialer Raum unter Lernenden: Lernen mit- und voneinander an Schulen mit personalisierten Lernkonzepten für ein zukunftsfähiges Miteinander
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL): Bildung für eine lebenswerte Zukunft,
    Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz..
  • Sommer, N., Turner, A., Thiele, A., Link, P.-C., & Langnickel, R.
    Zur Relevanz von Transitionen im Feld einer Pädagogik bei Krankheit
    [Konferenzvortrag].
    Symposiumsbeitrag, Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), PH St. Gallen,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Bräuninger, I., Burkhardt, S. C. A., Maier, L., Röösli, P., Lebre, P., Simões, C., Frazão, A., Wengrower, H., Hayek Damouni, N., & Gross, M.
    Arts Move Kids​: Preliminary Results of our Pilot Study -​Status quo in three countries​
    [Konferenzvortrag].
    Symposium: Arst move kids, HfH,
    Zürich, Schweiz.
  • Bräuninger, I., Burkhardt, S. C. A., Maier, L., Röösli, P., Lebre, P., Simões, C., Frazão, A., Wengrower, H., Hayek Damouni, N., & Gross, M.
    Preliminary Results of the Arts Move Kids Pilot Study - Status quo in Three Countries
    [Konferenzvortrag].
    Arts Move Kids International Symposium,
    Zürich, Schweiz.
  • Haug, T., Kollias, C., Kanistra, P., Perrollaz, R., Tissi, K., Thiemeyer, S., Bärenfänger, O., & Kutschera, S.
    Critical, intercultural, and digital literacies in sign language assessment: Insights from the DSGS receptive adaptive test
    [Konferenzvortrag].
    22nd EALTA Conference: Literacies across different stakeholder groups,
    Siena, Italien.
    https://www.researchgate.net/doi/10.13140/RG.2.2.21618.47043
  • Senkbeil, T.
    Pedagogical Tact: Ethical Responsibility in Post-Truth Times
    [Konferenzvortrag].
    Fragile Futures: Technology, Responsibility and the Idea of Education,
    American University of Paris, Frankreich.
  • Senkbeil, T.
    Tactful pedagogical Relations: responsible action in post-factual times
    [Konferenzvortrag].
    Fragile Futures: Technology, Responsibility and the Idea of Education. European Seminars in Philosophy of Education (ESPE),
    American University of Paris, Frankreich.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Altmeyer, S.
    Interaktionsqualität und Zusammenarbeit im Umgang mit Heterogenität gemeinsam entwickeln.
    Fachreferat am Weiterbildungstag der Schule Möhlin,
    Möhlin, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A., & Röösli, P.
    Emotionsregulation fördern durch Emotionscoaching.
    Weiterbildung für das Kollegium der Primarschule Rheinfelden,
    Rheinfelden, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Hinter Masken, vor zerbrochenen Spiegeln – Lehrpersonen als Wunschübersetzer:innen im Verhaltensdispositiv.
    Psychoanalyticum, Vortragsreihe, Julius-Maximilians-Universität Würzburg,
    Würzburg, Deutschland.
  • Schellenberg, C., Krauss, A., & Schulze, M.
    Sonderpädagogisches Berufsvorbereitungsjahr "Üeins": Evaluation.
    Forschungskolloquium,
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Winter, F. F., & Sponholz, J.
    Universelle Lernzugänge mittels 3D-Druck schaffen.
    Mit Bildungstechnologien Lernumgebungen für alle schaffen. Tagung HfH Zürich,
    Zürich, Schweiz.
  • Winter, F. F., Dannert, V., Pavkovic, A., & Neuhaus, C.
    Lehrwerke Punktum & Pluspunkt.
    Kolloquium duale Schriftnutzung,
    online.
  • Link, P.-C.
    Wenn Schule Angst macht. Die emotionale Landkarte jugendlicher Abwesenheit: Ein mentalisierungsbasierter Blick auf Angst, Depression und Schulabsentismus.
    Online-Referat im Rahmen des CAS Brennpunkt Verhalten, Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Link, P.-C., Hövel, D. C., & Langnickel, R.
    Pädagogik bei Krankheit und Spitalschulpädagogik: Bestands- und Bedarfsanalyse.
    Online-Forschungskolloquium, Zentrum Forschung und Wissenstransfer (ZFWT), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Theoretische Grundlagen: Psychoanalytische Betrachtungen von Lernen und Emotionen.
    Gastvorlesung im Modul 5 Entwicklung, Bildung und Erziehung unter erschwerten Bedingungen (Förderschwerpunkt Lernen). Lehrveranstaltung: "Allgemeine Grundlagen, Forschungsergebnisse und theoretische Erklärungsmodelle", Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau,
    Landau, Deutschland.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Emotionsregulation fördern mit Emotionscoaching.
    Webinar an der Schule Buchs,
    Buchs, AG, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    "Mentalisieren to go". Einführung in das Mentalisierungskonzept.
    Heilpädagogisches Schulzentrum (HPSZ), Grossanlass, Tissot Velodrome Suisse AG, Kanton Solothurn,
    Grenchen, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Herausforderndes Verhalten in Schulen. Pädagogisches Verstehen und Handeln.
    Heilpädagogisches Schulzentrum (HPSZ), Grossanlass, Tissot Velodrome Suisse AG, Kanton Solothurn,
    Grenchen, Schweiz.
  • Schmid-Meier, C.
    Digitale Lernwelten.
    SwissDidac,
    Bern, Schweiz.
  • Schmid-Meier, C.
    Digitale Lernwelten für inklusive Bildung.
    Swissdidac 2025,
    Bern, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Diskussion zum Vortrag "Pädagogik bei Krankheit als Feld empirischer Bildungsforschung: Empirische Befunde und curriculare Innovationen" von Robert Langnickel.
    Diskutant im Vortrag der Forschungskolloquien, Herbstsemester 2025, Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.

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